Mi reflexión sobre las “Concepciones de aprendizaje”

Saludos compañeros y tutora Ana

Mi reflexión sobre las “Concepciones de aprendizaje”

Me parece muy importante citar el siguiente párrafo de Pere Marqués (UAB, 1999) donde plantea que: Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. Constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos en sus estructuras cognitivas previas. La construcción del conocimiento tiene pues dos vertientes: una vertiente personal y otra social.
En la historia se han desarrollado diversos enfoques para explicar el fenómeno del aprendizaje y entre ellos se pueden mencionar el conductismo, la teoría del procesamiento de la información, el aprendizaje por descubrimientos, el aprendizaje significativo, la psicología cognitivista, el constructivismo y el socio constructivismo, entre otras, por lo que considero que a partir de estas se puede ver que nuestra labor docente está generada por varias propuestas o leyes que se consideran de distintas concepciones de aprendizaje.
Por otro lado se puede observar, desde la perspectiva de la teoría del procesamiento, las etapas de las secuencias didácticas como son: la apertura, desarrollo y cierre de una actividad o tema que se va a desarrollar, Por otro parte se puede entrelazar con el aprendizaje significativo ya que se relaciona con los saberes previos para poder establecer las condiciones óptimas para el aprendizaje y entrelazados con los nuevos saberes que tengan una utilidad para su desempeño social, personal, ocupacional, etc.
En el caso de las concepciones constructivistas tienen en común que la construcción del conocimiento se hace de manera activa e interactiva, ya sea con el medio, interactuando constantemente con él y con la interacción social o socialización del conocimiento con sus iguales o expertos. Creo que el aprendizaje basado en competencias toma distintos elementos involucrando lo mejor de cada uno de ellos.
Aprovecho también para invitarlos a que visiten mi blog en la siguiente dirección:
http://monares-cbta181.blogspot.com

Atentamente

José Antonio Monares Palacios

reflexión sobre "Aprendizaje y competencias"

Comentarios a la interrogación:

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede obsertvar y medir con base en unas simples preguntas a proposito de unos comentarios cualesquiera?
Considero que de acuerdo a el modelo educativo Institucional el cual establece que el alumno debe desarrollar habilidades para aprender por cuenta propia, pensar de manera crítica, identificar y resolver problemas, trabajar en equipo , comunicarse eficientemente , seleccionar y saber eliminar la información ser creativo e innovador, siendo el aprendiz, que construye la competencia a partir de la secuencia de las actividades de aprendizaje que movilizan múltiples conocimientos especializados. Por medio de las competencias creando condiciones favorables para la construcción personal de las mismas. No es algo tan simple como pareciera.

Las competencia son el resultado de la integración, movilización y adecuación de capacidades y habilidades (cognitivas, afectivas, psicomotoras o sociales) y de conocimientos utilizados eficazmente en situaciones diferentes, estas competencias son parte de su acervo, de su capital intelectual y humano y lo importante no es su posesión sino el uso que se haga de ella. Las competencias las clasificamos:

Competencias básicas
Competencias genéricas
Competencias Profesionales

Desarrollar las competencias no es la única categoría de las objetivos a lograr a través de la educación escolar. También puede tratar de desarrollar lo intelectual, lo social, lo ético, transmitir valores, fomentar actitudes, relacionándolo con el saber. Estas capacidades intelectuales básicas; sirven de fundamento para la obtención de saberes posteriores en un campo específico del conocimiento y es acordada por la comunidad académica desarrollando las competencias cognitivas, técnicas y metodológicas.

Con este tipo de formación se pretende que el estudiante obtenga una excelente formación en una doble dimensión:

a. En su desarrollo integral de capacidades

b. En la apropiación de valores que le ayuden a ubicarse en su vida personal y profesional

Enfocado en el aprendizaje autónomo y significativo que parta del contexto experiencial del alumno, propicie un aprendizaje significativo vinculado con los contenidos que puedan ser utilizados en diferentes contextos. Cuanto más numerosas y complejas sean las relaciones establecidas entre el nuevo contenido de aprendizaje y la estructura cognoscitiva del alumno, tanto mayor serán su significatividad y funcionalidad, pues podrá relacionarse con una gama más amplia de situaciones y contenidos. )

Los esquemas de conocimiento (conceptos, valores, normas, principios, actitudes, destrezas, etc.) que el alumno activa ante una nueva situación de aprendizaje constituyen su característica individual más importante en esa situación.

Mi comentario final esta enfocado en que el aprendizaje no es algo trivial, es un proceso que vincula acciones, intereses y ubicaciones cognoscitivas -por parte del aprendiz.- por lo tanto no bastan simples preguntas para medirlo, ya que siendo todo un proceso, se encuentra estructurado por varios elementos, los cuales se encuentran vinculados.

Atentamente

Jose Antonio Monares Palacios